Infancia en el siglo XIX fue tema central de conferencia

El Magíster en Historia de esta Casa de Estudios realizó esta actividad que permitió a los asistentes conocer más sobre los niños como audiencias durante ese periodo.

Vincular a los estudiantes de postgrado, en específico, a los del Magíster en Historia con investigadores de excelencia a nivel nacional, fue uno de los objetivos de la visita de la académica y directora de Investigación y Postgrado de la Universidad Católica Silva Henríquez, Dra. Marina Alvarado Cornejo, quien dictó la conferencia “Las infancias como público visible en el siglo XIX en Chile”.

En el encuentro la ponente se refirió a las lecturas destinadas a los niños en la prensa chilena, demostrando cómo antes de la revista “El Peneca”, medio que se transforma en un hito del periodismo moderno para ese grupo etario, ya se generaba un espacio en el que se incluía a todos los niños.

“Las infancias son parte de los públicos que lentamente han comenzado a formar parte de nuestro panorama de investigación, ya que por mucho tiempo estuvieron olvidadas respecto a qué ocurría con ellas en el ámbito de lo público, si habían escritos y en qué momento aparecieron como una audiencia preferible por las editoriales”, aseveró la Dra. Alvarado.

El tema abordado por la académica es parte central de una investigación en curso que lleva a cabo referida a la prensa para niños durante el siglo XIX y cómo esta buscó ordenarlos en torno a un proyecto Estado-nación.

Para el profesor del Magíster en Historia y coordinador de la actividad Dr. Eduardo Aguayo, la posibilidad de tener una instancia de difusión más amplia con la comunidad, aprovechando la visita de la investigadora a un workshop con los alumnos del programa, era algo que había que aprovechar para continuar conectando a los estudiantes con prestigiosos académicos y otras instituciones del país.

Durante el trabajo realizado con el postgrado, la académica dictó una clase con relación al rol de las editoriales independientes en la conformación del campo cultural chileno a partir de 1980. Así también, y referido a su tema de estudio, enfatizó que “los niños pasan a formar parte de un imaginario de progreso desde dos perspectivas: como sujetos que hay que civilizar porque en un futuro serán la mano de obra y los otros niños de clases sociales acomodadas y gobernantes que también eran educados y leían, pero para ser quienes dirigieran el espíritu del pueblo”.